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26日，記者從哈爾濱市呼蘭區(qū)康金中心校獲悉，為了進一步提高學生綜合能力，增長學生見識，培養(yǎng)學生團隊協(xié)作意識，有目的、有計劃地組織學生參加勞動，讓學生動手實踐、出力流汗、磨煉意志，培養(yǎng)學生正確的勞動價值觀和良好的勞動品質，該校開始組織學生們移植培養(yǎng)的各種果蔬秧苗。
記者了解到，本學期開學后，呼蘭區(qū)康金中心校已經組織孩子們用廢舊輪胎建設的“變廢為寶”校園勞動實踐教育基地，并持續(xù)將校園勞動基地變成跨學科綜合大課堂，讓學生們走出教室，親近自然和進行勞動育心教學實踐。
在首期的勞動融合課中，學校以科學課+勞動課的融合形式，由學校科學教師程海健首先為孩子們講解了各種秧苗的特點，并為栽種、移植各種秧苗打下知識基礎。在實踐課堂中，孩子們聽程海健講解了具體秧苗培土步驟、天氣條件以及注意事項，使孩子們掌握了一些種植技巧。
在接下來的勞動課中，擁有黑龍江省中小學勞動教育教研共同體首批骨干專家稱號的校長常明，以本次種植勞動為契機，給孩子們上了一堂別開生面的勞動課。課堂中，常明以孩子的視角，講解土壤結塊和原因和對植物成長的危害，并介紹農業(yè)中播種前的春耕，為的就是不使發(fā)芽后的植物根系不因發(fā)硬、板結的土壤而影響對氧氣的吸收，從而使秧苗更好地生長。課程中，常明還親自為孩子們示范如何翻整土地，以及用鍬尖把翻好的泥土如何輕輕地敲碎，全過程使農村的孩子們了解了自己身邊父母和其他勞動者的辛苦。
據悉，在近一段時期，學校將組織全部班級的孩子們在勞動基地里與班主任教師一起，在指定區(qū)域開始栽植秧苗，并根據秧苗的生長特點，共同設計自己班級的種植布局。
哈爾濱市呼蘭區(qū)康金中心校校長常明告訴記者，從走出教室到走進大自然，從徒手建設校園勞動實踐基地到親手栽種秧苗，從春天播種希望到夏秋的管理、收獲，本學期學校以勞動實踐為主線，讓康金中心校孩子們浸潤在“實踐的課堂”中，并將思政教育、美術、科學、勞動實踐等多學科融合，貫穿于整學期的學校教育創(chuàng)新探索中，就是要實現(xiàn)“知行合一，實踐育人”的目的，學校更希望全校孩子們在泥土芬芳的童年里健康成長，并內化勞動實踐活動內容和知識于自己的成長中，健康成長、快樂成長。（哈爾濱日報記者 鄭煒 文/攝）
