【品橙旅游】“讀萬卷書，行萬里路”“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”……古人的詩詞給研學旅行作了生動注解。在注重學生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的當下，特別是“雙減”政策落地后，課本游更是被喻為“第二課堂”，這種讓孩子們走出教室體驗感超強的學習方式更是受到家長的歡迎。現(xiàn)在，作為研學旅行的細分領域，“課本游”市場方興未艾。
新興細分領域
2023年，研學旅行市場復蘇明顯。特別是臨近暑期，中小學生紛紛走向“社會大課堂”，美團、大眾點評數(shù)據(jù)顯示，進入暑期，包括滕王閣、岳陽樓等景區(qū)在內(nèi)，文化類景點、研學線路熱度居各類旅游產(chǎn)品前列。
【資料圖】
“今年整個暑期北京市場是大爆滿的狀態(tài)，基本上是不管親子或者研學都是應接不暇的狀態(tài)，為了保證研學旅行質(zhì)量，我們會根據(jù)不同年齡段的學生設計適合他們的研學內(nèi)容，同時考慮到北京天氣和旺季期的接待承載力，我們會建議學校或研學旅行組織者改期，盡量避開高峰期，同時盡量減小團隊規(guī)模從而保證每個研學旅行的參與者有一個愉快的體驗。” 中旅旅行國際文化教育交流部新媒體及產(chǎn)品運營室室主任曹曉瑩對品橙旅游說。
據(jù)她介紹，“跟著課本去旅游”是近年來興起的新細領域。雖然專門的“課本游”機構還沒有，但是把課本游的產(chǎn)品融入到了研學旅游產(chǎn)品里現(xiàn)在很多，特別是北京。
她說：“在疫情的時候，我們把1-6年級小學課本（人教版）出現(xiàn)過的景點統(tǒng)計了一下，大概有60多處，又根據(jù)這些內(nèi)容設計了線路產(chǎn)品，投放到市場后獲得很好的反響。”
想要做好“課本游”，研學導師也需要“備課”，除了線路中的特殊設置，還要根據(jù)團隊中大中小孩們的各自特點進行導覽時的時間與內(nèi)容的分配。事后，更需要提供知識手冊讓孩子鞏固記憶。目前，中旅旅行國際文化教育交流部成立了開發(fā)課程小組，針對課本內(nèi)容共可提供8-10套“課綱加手冊”，內(nèi)容涉及故宮、國博、首博、天壇、頤和園、圓明園、孔廟國子監(jiān)、長城等多篇課文涉及內(nèi)容。
除了旅行社，景區(qū)也在積極推廣“課本游”。
“豫章故郡，洪都新府。”“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。”每天早上9點，南昌滕王閣景區(qū)東門服務中心內(nèi)，背誦《滕王閣序》的聲音此起彼伏。隨著高考畢業(yè)生的涌入，“課本游”的玩法進一步升級——從“觀光游覽”到“沉浸式互動”。
“恭喜您成為‘滕王閣語文課代表’，請保管好‘通關卡’，前往售票處免費兌換一張參觀門票。”滕王閣景區(qū)背序接待人員告訴品橙旅游，景區(qū)自2021年起常態(tài)化開展“背誦滕王閣序，免費游覽景點”的活動。最近每天都有上百名游客前來挑戰(zhàn)，其中不乏穿漢服、組團來PK的學生，也有老中青三代齊上陣，一家五口共同參與“實景課堂”。
美團文旅研究院院長路夢西表示：“綜合美團平臺上旅游產(chǎn)品的預訂和瀏覽熱度，暑期旅游消費高峰將延續(xù)至8月底。高中畢業(yè)生是首批出游的主力軍，帶火了‘跟著課本去旅行’的消費新風尚。作為線上線下的連接器，美團將持續(xù)發(fā)掘優(yōu)質(zhì)、特色的文化類供給，更好地滿足本、異地雙客群消費者的假日消費需求。”
如何做好課本游？
剛剛進入暑期，教育專家熊丙奇就發(fā)文安撫面對暑期焦慮的家長“要有定力”。的確，教育部辦公廳近日發(fā)布《關于做好2023年暑期校外培訓治理有關工作的通知》中強調(diào)，要“深化非學科類培訓機構監(jiān)管，防范化解各類風險，切實減輕學生假期負擔”。雖然“課本游”與研學無法代替學科教育，但是畢竟在“玩中學”還是可以安慰到某些家長的。
這也是為什么今年的研學市場加倍火爆的原因之一。
據(jù)眾信旅游媒介公關經(jīng)理李夢然介紹，2023年暑期研學市場雖未恢復到疫情前一半的水平，但家長多元的需求可以看到更加豐富的研學產(chǎn)品不斷涌入。從銷售情況來看，2023年的暑期研學產(chǎn)品均銷量喜人，特別是國內(nèi)游研學較去年約有30%左右的提升。研學目的地更豐富、研學項目更多元都成為今年暑期研學市場的新變化。
“我們今年在暑期沒有推出課本游相關產(chǎn)品，但在非節(jié)假日與學校都會有這樣的合作。”李夢然說。
今年以來，由于北京是全國唯一各大景點、博物館依然采取預約制的城市，導致旅游企業(yè)預約困難，所以各個旅游企業(yè)都減少了Ｃ端客戶的直接預約，而加大了與Ｂ端客戶的合作。
與旅游企業(yè)相比，景區(qū)的管理受限較少，“靈活多變”顯得尤為重要。如滕王閣地處江西，進入７月已開啟了“蒸籠”模式，于是他們推出了三條夜游產(chǎn)品，并面向大中小學校學生群體推出了4折起的優(yōu)惠政策，學生在美團等平臺提前預訂優(yōu)惠門票后，憑學生證、身份證等有效證件，即可直接入園。
當然，要做好課本游，除了靈活的定價與推陳出新以來，還有幾大注意事項。曹曉瑩說：“對于旅行社來說，研學產(chǎn)品是融合性的產(chǎn)品，所以產(chǎn)品研發(fā)人員要了解課本內(nèi)容，抓到學校的知識點。此外，要密切的跟各個地方景區(qū)配合，產(chǎn)品策劃人員必須親自走一趟、實踐過，將吃住行這幾個方面綜合考慮，才能形成個比較成熟的產(chǎn)品。目前我們要求開發(fā)產(chǎn)品時，員工一定要知行結合，不能想當然。”
幾大瓶頸，“為難”課本游
除了上文所說的預約難，課本游想要發(fā)展順利，還有幾大瓶頸。
一是人才缺乏。 由于專業(yè)度高，所以研學導師隊伍一直處于急需補充的狀態(tài)，而遇到三年疫情后，人才更是零落，這也導致了“有需求”接不了的情況時有發(fā)生。
二是線上線下配合難。 有旅游企業(yè)負責人表示，平臺的政策是比較互聯(lián)網(wǎng)思維的，它需要的量非常龐大，所以要求供應商提供每天發(fā)團的產(chǎn)品。但是對于旅行社來說，這是不太可能的，除門票預約成問題外，資源價格也都在上漲，所以對于零星需求難以保證，這導致很多研學企業(yè)的主要業(yè)務不再來自于網(wǎng)絡平臺。
當然對于課本游輸出的內(nèi)容角度來說，最大的問題則是產(chǎn)品內(nèi)容難以匹配，一是課本上出現(xiàn)的內(nèi)容有可能跟實際上能看到的已經(jīng)不一樣了。二是很難出一個產(chǎn)品，它是完完全全忠實于課本的內(nèi)容的，如何在客戶付出的成本與旅游內(nèi)容產(chǎn)品細節(jié)上達到平衡也是當下研學旅游從業(yè)者頭疼的問題之一。三是內(nèi)容開發(fā)人員如何以學生視角，將“所見”與“所學”有機融合，設計出能夠充分調(diào)動學生知識儲備的產(chǎn)品，也是對產(chǎn)品開發(fā)人員的新挑戰(zhàn)。
不過，大多數(shù)業(yè)者都表示，對這一市場的未來發(fā)展還是看好的。
“相對于單純的旅游來說，加上更豐富的文化和知識的元素的產(chǎn)品肯定是未來的趨勢。同時，我們今年也明顯感覺到了學校對于研學旅游的需求更高了，所以可以肯定這個市場也會越來越大的。只是面對更大的市場，對于我們從業(yè)者的要求也更高，同時對于城市接待的能力的要求同樣提高了。”曹曉瑩說。
古人云：讀萬卷書不如行萬里路，中小學課本中描繪的優(yōu)美場景，正成為學生腳下丈量的“現(xiàn)實”，而且在旅游中所積累下的行動力、協(xié)調(diào)力、應變力，更成為課本中無法學習到的“能力”，所以說，研學及課本游終將如中華文化一樣連綿不絕。（品橙旅游Lisa）
