李滿紅是東莞市沙田實驗中學(xué)的一名教師。自2016年起，她一直兼任沙田實驗中學(xué)學(xué)生創(chuàng)客小組輔導(dǎo)員。李滿紅以身作則、虛心好學(xué)，從科技小白蛻變成廣東省STEM創(chuàng)客教育領(lǐng)航名師。
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創(chuàng)客小組建立之初，其各項硬件軟件設(shè)施都不完善，李滿紅除了吃飯睡覺，剩下的時間都和學(xué)生一起學(xué)習知識、討論課題、設(shè)計方案。她帶領(lǐng)隊伍在一次次科技大賽中大放異彩，榮獲世界機器人總決賽冠、亞軍各1項。
近年來，她搭建各類科技勞動教育實踐平臺，以賽促教，率領(lǐng)團隊獲市級以上獎項共計400多項，包括世界級獎項21項，國家級獎項77項。目前，李滿紅還主動申請參與援疆計劃，把科技創(chuàng)新的種子播撒到祖國邊疆。
科技小白成為創(chuàng)客教育達人
2016年下半年，為大力支持開展中小學(xué)科普教育工作，東莞市開設(shè)了科技教師技能培訓(xùn)班，一向重視科普教育的沙田實驗中學(xué)將培訓(xùn)機會留給了各項技能都十分優(yōu)秀的李滿紅老師。
就在培訓(xùn)課程快要結(jié)束的時候，李滿紅接到學(xué)校的通知，決定由她來擔任學(xué)校學(xué)生的創(chuàng)客小組輔導(dǎo)員，并于20天后帶隊參賽。收到通知后，她十分擔心自己不能勝任這項工作。
為了彌補自身的不足，她白天給學(xué)生上課，夜間通過互聯(lián)網(wǎng)自學(xué)惡補相關(guān)知識，很多時候一晚上學(xué)習下來，晨曦的太陽已冉冉升起。
在實操課上，李滿紅老師與學(xué)生們都是一知半解地將機器人裝了拆、拆了裝，幾番折騰安裝好了機器人，編程又總是出錯，重寫了編程，傳感器又出了問題，待傳感器問題解決了，超聲波又不能啟動了……面對這些問題，李滿紅不斷打電話向外求助，硬是解決了一道道難題。
有志者，事竟成。李滿紅與學(xué)生在比賽前一天，把4臺機器人全部調(diào)試好。在賽場上，其帶領(lǐng)的一支隊伍獲得了亞軍，這給了小組巨大的鼓舞。
從此，李滿紅對創(chuàng)客教育產(chǎn)生了濃厚的興趣，也開啟了她一路奔跑的創(chuàng)客教育生涯。
以賽促教，堅持創(chuàng)客教育道路
李滿紅7年創(chuàng)客教育道路的堅持終于有了回報。在學(xué)校的大力支持下，她的創(chuàng)客教室由原來的一間小辦公室變成了如今設(shè)施齊全的一整幢青少年宮。
近五年來，她搭建起各類科技勞動教育實踐平臺，以賽促教，率領(lǐng)師生團隊獲市級以上各類獎項共計400多項，其中世界級獎21項（世界機器人總決賽冠、亞軍各1項），國家級獎77項（全國冠軍3項、國家專利29項），主持省級創(chuàng)客類課題2項、作為骨干成員參與省級課題1項，在國家級期刊發(fā)表論文3篇。
李滿紅老師用7年時間的堅守，為沙田實驗中學(xué)熱愛科學(xué)技術(shù)、熱愛創(chuàng)作的學(xué)生打開了一扇科技穿行之門。
如今，李滿紅老師并沒有停下她的創(chuàng)客教育之旅，她積極響應(yīng)國家援疆政策，申請前往新疆第三師圖木舒克市第一中學(xué)擔任科創(chuàng)專任教師。當問及為何要遠走他鄉(xiāng)支教時，她表示：學(xué)校里的創(chuàng)客教育已經(jīng)逐漸成熟，而新疆等偏遠地區(qū)卻仍然是一片空白，那里的學(xué)生更需要她！
（文章來源：南方網(wǎng)）
