(資料圖片)
記者從哈爾濱市教育局獲悉，為預(yù)防在職教師暑期違規(guī)補(bǔ)課問題的發(fā)生，進(jìn)一步鞏固“雙減”工作成果，讓廣大師生度過一個(gè)愉快的假期，近日，市教育局下發(fā)《關(guān)于預(yù)防在職教師暑期違規(guī)補(bǔ)課的通知》，重申“五個(gè)禁止”嚴(yán)防在職教師暑期違規(guī)補(bǔ)課，并公布在職教師違規(guī)補(bǔ)課監(jiān)督舉報(bào)電話和校外教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)違規(guī)辦學(xué)監(jiān)督舉報(bào)電話和郵箱。
據(jù)了解，市教育局重申“五個(gè)禁止”，即禁止在職教師組織學(xué)生通過線上、線下或集中自習(xí)等方式違規(guī)補(bǔ)課；禁止在職教師動(dòng)員、誘導(dǎo)學(xué)生參加自己或同事組辦的各類輔導(dǎo)班、培訓(xùn)班；禁止在職教師以家屬、親友、家長委員會(huì)名義違規(guī)開辦補(bǔ)習(xí)班或由學(xué)生家長提供租借場地為學(xué)生違規(guī)補(bǔ)課；禁止在職教師、教研員打著中考“命題員”“審題員”的幌子組辦“特殊”輔導(dǎo)班；禁止在職教師以“準(zhǔn)初一”“ 準(zhǔn)高一”的名義開辦“搶跑班”組織學(xué)生違規(guī)補(bǔ)課。
同時(shí)，要求全市各中小學(xué)校落實(shí)“五個(gè)倡導(dǎo)”：倡議教師通過開展革命傳統(tǒng)教育、愛國主義教育、傳統(tǒng)文化教育，引導(dǎo)學(xué)生厚植愛國主義情懷；倡議教師本著就近、安全的原則，組織學(xué)生開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和社區(qū)服務(wù)工作，增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)適應(yīng)能力；倡議教師著眼培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和實(shí)踐能力，合理布置能夠激發(fā)興趣、開闊視野、鍛煉意志的開放性“作業(yè)”，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)；倡議教師利用假期進(jìn)行家訪，通過了解學(xué)生的成長環(huán)境、家庭狀況，實(shí)現(xiàn)對癥下藥、因材施教；倡議教師利用假期安排一定的時(shí)間學(xué)習(xí)充電，更新知識(shí)儲(chǔ)備，提升專業(yè)素養(yǎng)。
此外，市教育局要求各區(qū)、縣（市）教育局、各中小學(xué)校，要在暑假前召開一次專題警示會(huì)，以近期全市師德師風(fēng)工作會(huì)議曝光的師德違規(guī)典型案例開展警示教育；要通過官網(wǎng)、公眾號(hào)、學(xué)校滾動(dòng)電子屏等方式主動(dòng)向社會(huì)和學(xué)生家長公布市、區(qū)（縣市）、學(xué)校三級(jí)師德師風(fēng)監(jiān)督舉報(bào)電話和舉報(bào)郵箱，廣泛接受社會(huì)的監(jiān)督；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要主動(dòng)進(jìn)入班級(jí)或家長微信群，及時(shí)掌握學(xué)校、班級(jí)動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。
各區(qū)、縣（市）教育局和學(xué)校要成立暑期治理在職教師違規(guī)補(bǔ)課督導(dǎo)檢查組，在轄區(qū)內(nèi)開展專項(xiàng)檢查，暢通監(jiān)督舉報(bào)途徑，接受群眾投訴舉報(bào)，主動(dòng)收集問題線索，對重點(diǎn)區(qū)域?qū)嵤┲攸c(diǎn)監(jiān)控并開展暗訪。對極個(gè)別漠視師德政策規(guī)定，簽承諾而不履行、不守規(guī)矩、明知故犯，仍然從事違規(guī)補(bǔ)課的教師，除從嚴(yán)從重懲處外，嚴(yán)格執(zhí)行師德“一票否決”，年度事業(yè)單位考核檔次一律確定為“不合格”。
《通知》強(qiáng)調(diào)，嚴(yán)禁在職中小學(xué)教師違規(guī)補(bǔ)課，是減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)、規(guī)范教師職業(yè)行為、回應(yīng)群眾關(guān)切、營造良好教育生態(tài)環(huán)境的重要舉措。全市各級(jí)教育行政部門要充分認(rèn)識(shí)治理在職中小學(xué)教師有償補(bǔ)課的重要性，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，采取有力措施，有針對性地制定治理方案，加強(qiáng)教師管理，防患于未然，杜絕教師師德違規(guī)問題的發(fā)生。各學(xué)校要落實(shí)主體責(zé)任，切實(shí)加強(qiáng)對在職教師的教育和管理，鞏固“雙減”成果，營造良好的育人環(huán)境。
哈爾濱日報(bào)記者 楊茉
