三湘都市報4月8日訊（全媒體記者 張浩 通訊員 伍淑云）從山西到湖南瑤族村落，李亞東不遠(yuǎn)千里追逐。11年前，女友朱細(xì)芬大學(xué)畢業(yè)后回到郴州汝城，選擇鄉(xiāng)村教師作為一生的職業(yè)。既為愛情，也為理想。李亞東陪著朱細(xì)芬，一同扎根大山深處。在這個“半條被子”故事的發(fā)生地，這對“80后”夫妻結(jié)婚生子，傾心育人，在這片紅土地上發(fā)光發(fā)熱。
（朱細(xì)芬和李亞東在大學(xué)畢業(yè)時的合影。）
【奉獻(xiàn)】
夫妻搭臺，扎根鄉(xiāng)村講臺11年
出生于1987年的朱細(xì)芬，老家就在郴州汝城文明瑤族鄉(xiāng)。2011年，她從湘南學(xué)院畢業(yè)后即回到汝城農(nóng)村教書。朱細(xì)芬的父親和祖父也是鄉(xiāng)村教師，兩代人的默默耕耘不知不覺中在她心里種下了一顆關(guān)于奉獻(xiàn)的種子。
如果說朱細(xì)芬是為了兒時理想，那么李亞東又是為了什么？這個靦腆的山西小伙兒偷瞄了一眼媳婦兒，憨憨地笑著：“因為愛情。”
李亞東是朱細(xì)芬的大學(xué)同學(xué)，11年前，李亞東陪同妻子踏上了“半條被子”故事的發(fā)生地。
因村小教師隊伍年輕化的需要，朱細(xì)芬與李亞東兩人主動請纓到偏遠(yuǎn)的韓田小學(xué)工作。作為全校為數(shù)不多的夫妻檔，兩人嘗試搭班合作，朱細(xì)芬為語文老師兼班主任，李亞東當(dāng)數(shù)學(xué)老師。
“孩子們大部分是留守兒童，基礎(chǔ)較差。”朱細(xì)芬回憶,當(dāng)時接收班主任時壓力非常大，一道坎就這樣擺在了的這對年輕夫妻的面前。
面對接手的班級成績不理想、學(xué)生排斥的情形，朱細(xì)芬并沒有氣餒，而是和丈夫一起用細(xì)心和耐心打開學(xué)生的心門。朱細(xì)芬和李亞東默契合作，利用各種集體文化活動帶動班級氛圍，增強班級凝聚力，營造學(xué)趕比超的班級學(xué)風(fēng)。
一年下來，夫妻倆的方法取得了很大效果，班級的考試成績從年級倒數(shù)到在片區(qū)16所小學(xué)中排名第一。
（李亞東陪著孩子們繪紅色故事。）
【“育苗”】
紅色土地繪紅色故事
2017年，夫妻倆被調(diào)到一所已經(jīng)建校70多年的村小——汝城縣文明瑤族鄉(xiāng)第一片小學(xué)，相距不遠(yuǎn)的汝城縣沙洲瑤族村，正是紅軍“半條被子”故事發(fā)生的地方。
李亞東記得很清楚，當(dāng)年剛調(diào)入第一片小學(xué)時，學(xué)校只有4名教師。“從學(xué)前班到三年級，4名老師各帶一個班。”李亞東說，學(xué)校只有1棟教學(xué)樓，住宿樓不通水，電路也有問題。
看著簡陋的學(xué)校，夫妻倆暗暗下了決心：既然來了，就要把孩子教好。作為“半條被子”故事發(fā)生地，汝城的民間也留下了“一張借據(jù)”“兩個紅薯”“一只藤碗”等紅色故事。怎么把這些紅色記憶說給學(xué)生們聽？朱細(xì)芬認(rèn)為，最直觀的就是繪畫。
（朱細(xì)芬陪同孩子們讀紅色故事。）
“紅軍部隊糧食十分緊缺，鄉(xiāng)親們把藏起來的糧食挖出來送給紅軍。”為了讓孩子們印象深刻，美術(shù)專業(yè)出身的朱細(xì)芬和丈夫一起，將發(fā)生在汝城縣“一張借據(jù)”的故事繪制在學(xué)校長廊上。
朱細(xì)芬和李亞東利用課余和雙休時間，在學(xué)校大門右邊50多米的圍墻上親手繪制了以“長征”為主題的文化長廊壁畫——“漫說長征”，讓全校師生一進校門就能目睹長征故事。
看著孩子們比以前更自信的姿態(tài)，朱細(xì)芬和李亞東也十分高興，“作為鄉(xiāng)村教師，我們要做的就是讓紅土地上的‘小樹苗’真正長成‘參天大樹’。”
