“老師，我想跟您學跳舞，但我聽不見。”2014年，就職于長沙職業技術學院的鄧蕓虹，因為這樣一條短信開啟了自己助力聽障學生的圓夢之旅。學手語、教舞蹈、帶比賽……她的出現，讓這群生活在無聲世界里的孩子們重新認識了音樂和節奏。
時至今日，鄧蕓虹所在學校成立了專門的聽障學生舞蹈社團，帶領孩子們參加了無數比賽。今日，三湘都市報記者走近這個特殊又溫暖的舞蹈社團，感受無聲世界里的有聲之歌。
■三湘都市報全媒體記者 田甜 視頻 劉品貝
（鄧蕓虹帶領聽障舞蹈社團團員排練。 劉品貝攝）
短信結緣 她為聽障學生自學手語
“噠噠噠！指揮舞蹈同學們把動作做大一點。”未見其人先聞其聲，還未走近舞蹈教室，鄧蕓虹鏗鏘有力的聲音就先于其人傳來。
與傳統的舞蹈排練不同，鄧蕓虹帶領的排練場內，不僅有排練舞蹈的聽障學生，還有為聽障學生指揮節奏的指揮生。音樂響起的同時，站在前排的指揮生便揮起了雙手，而場下舞蹈的學生們則眼神緊盯著前方，隨著指揮生手臂抬起落下的變化而舞動。配合著鼓點清脆的節奏，這群無聲世界里的孩子們每一步都堅實有力。
“我們聽障學生舞蹈社團成立于2014年10月，目前社團內有45名聽障生，10名來自特殊教育專業的指揮生。”看著眼前已成型的聽障學生舞蹈社團，鄧蕓虹滿是感慨，而社團的成立還要從2014年開始說起。
2014年，作為學校舞蹈老師的鄧蕓虹收到了一條特殊短信，“鄧老師您好，我是一名聽障學生，但我也想跟著您學習舞蹈。”不足百字的短信內容卻深深地觸動了鄧蕓虹的心，雖然此前她從未嘗試過教聽障人群跳舞，但為了不澆滅學生心中的希望之火，她還是決定試一試。
想要教好這群特殊的孩子們，首先要解決的就是溝通問題。從一開始的用手機打字到后面的自學手語，鄧蕓虹沒少下功夫，2015年她還取得了《手語教師資格證》。
“解決溝通問題只是第一步，這群孩子基本都是舞蹈零基礎，他們還聽不見音樂，感受不到節奏。這些都需要時間來解決。”鄧蕓虹就一遍遍地帶著他們練習，讓舞蹈動作成為他們的本能反應；感受不到節奏，就用指揮生來指出節奏，讓他們可以用眼睛感受到節奏。一個舞蹈節目排練下來，普通學生可能只需要一個月，而這些學生卻要花上好幾倍的時間。
事在人為，他們的努力都有回饋，鄧蕓虹所帶領的聽障舞蹈社團在各省級市級舉行的比賽里都獲得了不俗的成績。
追夢不止 舞蹈社團成圓夢社團
“每次表演，鄧老師都是我們的定心丸，我們在臺上能看見她就會很安心。”聽障舞蹈社團成員李利杰用手語鄭重地比劃出了自己的心聲。每次上臺表演，鄧蕓虹都會安排四個指揮在舞臺的前后左右，為聽障學生們進行節奏提示，而她則站在舞臺下負責最重要的主指揮工作。
“比賽前，我都會去現場看一看，我應該站在舞臺下的哪個位置，孩子們能最清楚地看見我。”每逢比賽，鄧蕓虹都會提前趕到比賽現場，親自確認舞臺的大小、燈光的控制、舞臺與觀眾席的遠近，而她的事無巨細也是為了確保學生們的每一次演出都能完美完成。
與學生們的朝夕相處也讓鄧蕓虹更加了解他們的內心，語言和聽力的缺失并未封閉他們的世界，在他們的世界里舞蹈的每一個動作都是有意義的，而他們可以撇開音樂和節奏的輔助，用純粹的方式感知它的美。一屆屆學生通過社團的鍛煉，變得更加自信和樂觀。
“社團會一直辦下去的，未來我也會帶著學生們編排更多的節目，帶他們見識更大的舞臺。”鄧蕓虹呼吁，越來越多的人可以關注和關愛這個有些特殊的群體。
