“鑄牢中華民族共同體意識(shí)，就是要引導(dǎo)各族人民牢固樹立休戚與共、榮辱與共、生死與共、命運(yùn)與共的共同體理念。”“創(chuàng)新方式載體，推動(dòng)進(jìn)機(jī)關(guān)、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、進(jìn)學(xué)校、進(jìn)連隊(duì)、進(jìn)宗教活動(dòng)場(chǎng)所……”9月22日，在省政協(xié)舉辦的“深入開展民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步創(chuàng)建工作，鑄牢中華民族共同體意識(shí)”月度協(xié)商座談會(huì)上，部分省政協(xié)委員、民主黨派成員、少數(shù)民族自治縣政協(xié)代表就協(xié)商會(huì)主題建言獻(xiàn)策。
大家一致認(rèn)為，中華民族一家親，同心共筑中國(guó)夢(mèng)。要緊緊圍繞鑄牢中華民族共同體意識(shí)這條主線，把民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步事業(yè)作為基礎(chǔ)性事業(yè)抓緊抓好，把民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)健康發(fā)展作為遼寧全面振興、全方位振興的重要內(nèi)容，做到共同性和差異性的辯證統(tǒng)一、民族因素和區(qū)域因素的有機(jī)結(jié)合，構(gòu)筑中華民族共有精神家園，形成人心凝聚、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的強(qiáng)大精神紐帶。
“在深入開展民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步創(chuàng)建工作時(shí)，必須以鑄牢中華民族共同體意識(shí)為主線，既要尊重差異、包容多樣，又要正視共性、增進(jìn)一體。”王琳委員建議，結(jié)合各村經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展思路、少數(shù)民族文化保護(hù)與發(fā)展，推進(jìn)少數(shù)民族特色村寨保護(hù)與發(fā)展。吳利薇委員建議，發(fā)揮民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步創(chuàng)建基地的作用，把民族教育基地逐步發(fā)展成引導(dǎo)各族群眾在思想觀念、精神情趣、生活方式上向現(xiàn)代化邁進(jìn)的教育基地。
學(xué)校是培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要陣地，應(yīng)當(dāng)在鑄牢中華民族共同體意識(shí)上走在前列。對(duì)此，陳金玉委員建議，要充分認(rèn)識(shí)學(xué)校開展民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育的重要意義，將民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育貫穿各級(jí)各類教育全過(guò)程，讓中華民族共同體意識(shí)融入校園文化，扎根各族師生生活。趙鑄委員認(rèn)為，應(yīng)逐步推進(jìn)在高校和中小學(xué)開展試點(diǎn)，將中華民族共同體意識(shí)教育納入國(guó)民教育，構(gòu)建起課堂教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐、主題教育多位一體的教育體系。
“民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步創(chuàng)建工作需要有強(qiáng)大的精神載體。”鞍山市岫巖滿族自治縣政協(xié)主席孔華建議，以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，快速發(fā)展民族經(jīng)濟(jì)，在“雙促”中鑄牢中華民族共同體意識(shí)。米麗君委員認(rèn)為，民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步創(chuàng)建工作要有抓手、有支撐，體現(xiàn)發(fā)展戰(zhàn)略，注重長(zhǎng)效實(shí)效，要把創(chuàng)建工作重心下沉到社區(qū)、鄉(xiāng)村、學(xué)校、企業(yè)、連隊(duì)等基層單位，推動(dòng)建成更多的特色鮮明的創(chuàng)建示范單位。
陳耀東委員建議，要精化頂層設(shè)計(jì)，不斷加大培育和選樹創(chuàng)建示范、模范的工作力度，進(jìn)一步向基層一線、向民族地區(qū)傾斜，著力構(gòu)建上下貫通、銜接配套的規(guī)劃體系，讓各族群眾在共創(chuàng)共建中有更多幸福感、獲得感，匯聚起遼寧振興發(fā)展的磅礴力量。(王坤)
