“雙減”政策在我市小學、初中全面落地。不少家長反映，孩子作業少了，空閑時間多了，如何才能讓孩子度過有意義的課余時光?針對部分家長的煩惱，南京已有學校推出了《家校共育指南》。例如，某小學制定的指南分為勞動、學習、創新、健康、游學等十個專題，每個專題按照低中高年段給出不同的指導建議。
一寸光陰一寸金。過去，孩子的大多數時間被繁重的作業和課外輔導占據，少了很多全面發展的時間和機會，也帶來很多負面問題。通過“雙減”為孩子“清”出時間，實際上賦予了孩子認真審視自己、重新分配時間、健康均衡發展的機會。好不容易“做減法”空出來的時間，如何才能合理地把它填滿?關鍵要看什么樣的“加法”最有利于孩子成長。
空出來的時間如何安排，也就是怎樣“做加法”，深刻影響著孩子手握這個機會所能創造的未來。假如懶于改變，人為地把這些空閑時間再用換個“馬甲”的作業和輔導班填回去，無異于走回頭路;假如懶于“做加法”，放任孩子虛度光陰，又是對這個機會的另一種浪費。所以，在堅決“做減法”之后，還須合理地“做加法”。
如何合理地“做加法”，要看希望孩子往哪個方向發展。其實，大多數人的答案就存在于我們多年來的教育理想中：“德智體美勞全面發展”。以前，我們把太多的時間精力傾注于狹義的“智”，對其他方面重視不足，如今越來越察覺到這種“偏科”所帶來的問題。既然要糾偏，顯然就需要更新對“智”的認識，需要給予“德體美勞”更多關注。
這種糾偏不是個人的糾偏，而是社會的糾偏、集體的糾偏，正在教育改革的步伐中一一展現。例如，今年5月，教育部召開新聞發布會，體育衛生與藝術教育司司長王登峰表示，美育課堂要教會學生基本藝術知識、藝術技能，讓學生有欣賞美、體驗美的機會，讓每個學生都能掌握一兩項藝術特長;培養每個學生具備藝術特長，是下一步推進學校美育改革的關鍵。日前，我省印發通知加強和改進學校體育和美育工作，明確要逐步提高中考體育成績權重，到2025年將提升至10%以上，還將有序推進全省初中畢業生藝術素質測評結果以計分方式納入中考。伴隨著教育改革的每一步，家長和孩子對于“全面發展”的投入將會得到更為明顯的正向反饋。
“智”有很多層面，并隨著時代與科技的進步不斷涌現出新的領域和內涵。“德體美勞”同樣如此，對“德體美勞”的教育和評價也不能流于表面。因此，合理地“做加法”是有難度的，對學校、家長的要求著實不低。當前，加強家校之間的交流溝通，對于雙方來說都非常重要。家長不妨認真研究“指南”中的好建議，學校也應當多聽意見，不斷完善課后服務以及家校共育的辦法措施，勇敢而又樂觀地向著共同的目標前行。(吳云青)
